Laboratorijoje vykdomi tarpdisciplininiai edukologijos, ugdymo neuromokslo ir visuomenės sveikatos tyrimai, siekiant suprasti mokymosi, pažinimo ir gerovės ryšius šiuolaikinėje ugdymo aplinkoje. Tiriami kognityviniai procesai, mokymosi patirtys ir jų raiška naratyviniuose duomenyse, taikant kokybinius ir mišrius tyrimų metodus.
Pagrindinė kryptis – įtraukusis skaitmeninis ugdymas ir dirbtinio intelekto taikymas mokymosi procese. Analizuojama, kaip technologiniai sprendimai gali prisidėti prie individualizuoto mokymosi, didesnės įtraukties, geresnių pasiekimų ir ugdymo prieinamumo įvairioms besimokančiųjų grupėms.
Taip pat nagrinėjamas ryšys tarp pažintinių funkcijų ir sveikatos, siekiant kurti mokslu grįstas rekomendacijas ugdymo praktikai, stiprinančias mokinių ir pedagogų gerovę, motyvaciją bei sėkmingą dalyvavimą ugdymo procese.
